Enseignant en électronique et numérique — Bac Pro CIEL, STI2D, BTS CIEL & SIO.
Ingénieur de formation, spécialisé en IoT, réseaux et systèmes communicants.
Paris et périphérie.
Professeur et fonctionnaire de l'Éducation nationale, je suis spécialisé dans les sciences et technologies du numérique. J'exerce au sein des filières technologiques et professionnelles du second degré ainsi que dans l'enseignement supérieur court.
Ingénieur de formation en électronique, j'accompagne les élèves et étudiants vers les métiers du numérique, des réseaux et des systèmes communicants. Mon approche pédagogique repose sur une formation par compétences, articulant fondements théoriques solides et mises en application concrètes.
Je développe et intègre dans mes enseignements des projets concrets autour de l'Internet des Objets (IoT), des réseaux bas débit longue portée LoRa/LoRaWAN, des microcontrôleurs ESP32, et des systèmes connectés, en lien direct avec les usages industriels et les enjeux actuels du numérique.
J'accorde une importance particulière à la compréhension globale des systèmes, à la rigueur méthodologique, à l'autonomie des apprenants et au développement de compétences transférables et durables.
Participation, en 2016, à un projet éditorial pédagogique en lien avec l'ouvrage Systèmes numériques – 1re / Tle Bac Pro SN, option RISC – Systèmes d'information (Pochette élève), destiné aux élèves de Baccalauréat Professionnel Systèmes Numériques, option Réseaux Informatiques et Systèmes Communicants (RISC).
Cette contribution s'inscrit dans le cadre de la formation initiale aux métiers des systèmes d'information, des réseaux et des environnements numériques communicants. Elle vise à accompagner les apprentissages techniques et professionnels attendus aux niveaux Première et Terminale, en cohérence avec les référentiels de compétences et les exigences de certification du Bac Pro SN.
Les travaux réalisés ont porté sur l'analyse et la structuration des contenus pédagogiques, la clarification des notions techniques liées aux systèmes numériques, ainsi que l'articulation entre apports théoriques, mises en situation professionnelles et activités pratiques.
Une attention particulière a été accordée à la progressivité des apprentissages, à l'accessibilité des contenus pour les élèves, et à l'ancrage des savoirs dans des contextes professionnels réalistes. La participation a également concerné l'adaptation des supports aux usages pédagogiques en établissement, en tenant compte des contraintes matérielles, des pratiques enseignantes et de l'évolution des technologies numériques.
Ce travail s'inscrit dans une démarche de contribution à des ressources pédagogiques structurées, alignées avec les besoins des filières professionnelles du numérique, et orientées vers l'acquisition de compétences transférables, en lien avec la poursuite d'études ou l'insertion professionnelle.